Ничего себе!

Warlock9000: Сегодня на «религиях мира» че-то у них не срослось с лекторами и пару вести взялась какая-то бабушка из деканата… Я многое слышал, но следующая фраза отправила меня под стол до конца лекции. Дословно, поскольку я записал:

«Генетик, который нарушил нравственные запреты, не успеет выполнить свой зловещий план — он будет безжалостно уничтожен Вакуумным Супермозгом»

ппц… вот что значит учиться на факультете информатики… [bash.org].

Оказалось, что это реальная история, я наткнулся на нее в блоге mymaster, который, по случаю, всем рекомендую: это молодой инженер из Самары, который остро чувствует разнообразные российские неправильности, но при этом не страдает жопоголизмом, а пишет про то, что увидел какое-нибудь говно — и написал жалобу в компанию, запрос в департамент, заявление в прокуратуру или суд. Молодец.

Какая интересная должна быть судьба у страны, чтобы слова правозащитник, либерал и патриот <и позитив> стали в ней ругательными.

А вот сама история: сотрудник Самарского аэрокосмического университета узнал, что межвузовская кафедра теологии по расписанию проводит семинар по теме «ДНК+СЛОВО=КЛЕТКА». Среди студентов были распространены печатные материалы на эту тему, а именно — статья «Речь, творящая жизнь: вакуумный супермозг» из газеты «Тверь православная» за 1995 год, там собственно эта цитата и нашлась.

Преподы даже иногда забирали студентов на экскурсию по «святым местам города» и выдавали отпросительные справки для других занятий — разумеется, без чьего-либо ведома. А вакуумный супермозг — это вообще фигня, потому что дальше всплыли «тонкая материя», «эгрегоры», «оболочки ментальности», «волновая генетика», «ноосферная духовно-экологическая ассамблея мира», «память воды», «резонансно-полевые взаимодействия с окружающим миром», «когерентные биополя» и «информационное поле кварк-глюонного конденсата».

Подобные курсы читаются уже полтора-два месяца на разных курсах, разных потоках, а автором рабочей программы (официально принятой и утвержденной) является завкафедрой. Причем люди, которые это все затеяли, — бывшие идейные коммунисты, которые каким-то хитрым образом продвигали всю эту межвузовскую кафедру в течение нескольких лет. Руководство университета спохватилось и быстро свернуло курс, но на этом все не заканчивается, почитайте вот первоисточник. Я от души повеселился — особенно ноосферная ассамблея мне нравится — но, блин, это уже слишком.

Люди глупеют, потому что современные методы выжить и размножиться, покайфовать и стать богаче окружающих (хоть в каком-то смысле лучше всех), уже не так сильно способствуют развитию цивилизации. И это интересный биологический феномен.

PS. В сегодняшней ленте есть очень умная книга «Доказательства эволюции» (вот глава «Ответы на некоторые типичные „доводы“ антиэволюционистов», хоть будете знать, как далеко зашла креационистская мысль) и генетики, которые смеются над фильмом «Аватар».

Некоторые люди пьют метиловый спирт. Это не только долбоебизм и самоубийство, но и пример удивительного доверия человека к слову.

Никому не приходит в голову наебениться витаминами А или D, хотя они тоже являются спиртами. Никому не приходит в голову солить еду (хлорид натрия) удобрениями (хлоридом калия). Никому не приходит в голову пить песок, хотя песок, как и вода — по большому счету, оксиды.

А вот метиловый спирт люди пьют. И если бы он назывался не спиртом, его бы не пили, согласитесь. Боюсь, впрочем, что человек, потенциально способный выпить метилового спирта, узнает в этом тексте только слова «долбоебизм» и «наебениться».

Здесь бы ещё сказать о вреде недообразования, необходимости мата в речи и мужестве храбрых.

Плагиат кажется мне этическим понятием. Этот подонок ворует твои тексты, твои мысли, твои образы. Теперь у нас есть что-то общее. Почему, за что он хочет быть похожим на меня?

Про этику плагиата можно было бы написать любомудрое эссе типа «Апология измены», или «Философия шпионажа», или «Лица крика», или «Мата Хари».

Преподаватель философии М. Немцев спрашивает в своем ЖЖ: «…Если не говорить со студентами о трансценденции, о смерти и о том, что Россия скорее всего обречена на не столь отдалённую (и скорее всего незаметную) смерть, и о героях прошлых веков — то зачем вообще нужно преподавание философии?». Может быть, любовь к мудрости, поиску истины не обязательно должна заключаться в разговорах о трансценденции и смерти? Можно говорить о пульте для телевизоре и йодированной соли, подковах, Дале, какая к чорту разница, о чем думать, если ты по определению думаешь только то, что способен думать.

Феерический фейл гуманитарного знания в том, что оно отвратило (по вполне понятным причинам) от себя всех, даже профессиональных гуманитариев. Исправить ситуацию может только Александр Моисеевич Пятигорский.

Однажды мне довелось поговорить с креативным директором студии «Логомотив» Иваном Большовым о том, как он шел к успеху, об образовании и немножко — о дизайне. Не лежать же этому интервью без дела, правильно? Там интересно, отвечаю.

— Иван, как ты оказался в Институте печати?
— Поступал, конечно, увлекаясь дизайном, иначе зачем же на графику поступать. У меня были варианты: идтив Муху или в Институт печати, но Мухой тогда все пугали: жуткий конкурс, коррупция.
— А как ты стал владельцем собственной студии?
— Работать начал с первого курса.Сначала в РИО (за что спасибо Ларисе Жебровской): была возможность работать, пусть и за небольшие деньги, участвовать в реальных проектах и вникать в технологический процесс на практике.Затем работал дизайнером в несколькихрекламных агентствах и издательсвах, был арт-директором в журнале. Но мне не нравились подход и принципы работы, вот и решил сделать все по-своему.
— А что с твоими одногруппниками,что вообще с образованием в институте?
— Кафедра дает образование тем,кто хочет его получить. Хорошую платформу у нас дают по стáнковым вещам: умение рисовать никогда не помешает. Правда, не изучали работу с мультиме-диа, препресс. Приходилось все самому осваивать или на факультативах.Вообще, как показывает практика, то,что факультативно, надо посещатьв первую очередь. Иначе получитсяслишком большой отрыв образования от действительности.
— А он уже есть?
— Да, отрыв действительно имеет место: дизайнер развивается, когда онучится, самостоятельно делает какие-то проекты. На Западе, например, человек из творческого вуза приходит к работодателю с портфолио — работами, сделанными в институте. И это ценится. Ему не надо за миску риса заниматься коммерческой халтурой. А у нас: учится человек в институте, делает красивые интересные работы. Выходит в реальный мир. Мир оказывается злым. Чтобы заработать, приходится бегать. А он бегать не привык. Либо он начинает хандрить, либо начинает гнать, как бы помягче сказать, ширпотреб. Принимает «таблетку от реальности», прогибается раз, два, и в итоге это становится привычной для него схемой работы. Он останавливается и делает работу ниже своего уровня.
— Печальная картина. Какова, по-твоему, вероятность, что выпускник кафедры графики СЗИП станет работать по специальности, то есть макетировать и иллюстрировать книги?
— Вероятность, наверное, полпроцента. Это все миф о том, что кафедра графики должна выпускать исключительно книжных графиков. Есть какая-то статистика по этим данным? Заказ на иллюстрацию, безусловно, есть, но только когда выработался собственный стиль. Найти работу исключительно иллюстратором практически невозможно. Если даже возьмут на работу в издательство, то посадят верстать, делать макеты, рекламу, готовить под печать — а с этим тут же начнутся проблемы, так как при обучении мало внимания уделялось практике и технологической стороне процесса. Или пойдет работать в рекламное агентство. Вот и получается ширпотреб.
— Хорошо, давай о хороших работах. Твоя студия разрабатывала новый дизайн института, да?

— Да, мы пробовали работать в этом направлении, в рамках проекта по ребрендингу на 60-летие института. Мы хотели сделать логотип, расписание человеческое, интегрировать его на сайт. Создать не просто «набор дизайнов», а именно позиционировать вуз, сделать внятный, коммерчески привлекательный и цельный образ. Чтобы у абитуриента, студента, была четкая и полная картинка, что это за институт, чтобы он гордился им. Думаю, нынешний облик института ему только вредит, так как он разнородный и не отражает ценности и стратегию развития института — они внятно не сформулированы и не транслируются. Задача дизайна (и дизайнера) — раскрывать и доносить какую-то идею, суть. Решать коммуникативную или бизнес-задачу. А в случае с Институтом печати процесс пошел от обратного: институту понадобилась новая версия сайта, а не решение коммуникативной задачи. Именно на этом наши разговоры зашли в тупик. Разница в подходе к понятию «дизайн» и отличает нашу студию от других. В свое время именно желание решать вопросы стратегически и создавать реально работающие, цельные проекты, привело к созданию собственной дизайн-студии.

История с кофем и ёгуртами пробудила во мне только злорадство. Если бы все молчали, я бы, конечно, понегодовал. Дохлую Фурсенку пинать легко, светло и весело. Но в сложившейся ситуации негоже: повыживавшие из ума филологи собираются на конференции. Их поколение выиграло войну со старыми словарями. Хипстеры высокомерно поправляют своих звонящих френдов.

Вы же знаете этих людей, которые считают количество патронов в обойме Чака Норриса? Ну те, которые делают фотожабы с неблагополучными подростками, троллят на сайте «Кавказ-центра» и спорят на LookAtMe о политике Обамы. Взялись, понимаете, за проблемы кино, проблемы национализма, проблемы нищеты и алкоголизма. Теперь ещё и за язык.

Избавьте от таких друзей, увольте, распустите это общество.

Читается, думается, но не пишется. Пятьдесят черновиков, сотня закладок. У графика «по посту в день» — аритмия, кризис, астма, одиночество. Наружу лезут бессмысленность и хаос. Но это ненадолго, вот только посижу на дорожку.

Тем не менее, полезно знать: как изучают мозг, что японцы думали о России в XVIII веке, кто нынче ходит в книжные магазины, как менялись учебники по литературе в СССР, где граница между душой и телом. И до кучи: добро и зло, коммунизм и лейборизм в «Гарри Поттере», библиотека левака (eng.), Путин как сюжет мифа и приличный сайт с ГОСТами.

Почти три года уже идет по Первому каналу телепередача «Понять. Простить», которая «рассказывает о сложных ситуациях, в которых оказываются простые люди». Это такая экранизация проблемы, внутри которой есть разговоры главного героя с психологом.

Готовил вчера ужин, посмотрел на этих простых людей. Вот вчерашняя передача, может быть, вы узнаете в этих героях себя…

Деревня. 20-летняя продавщица Нина два года ждала 20-летнего балбеса Васю из армии. Вася вернулся из армии с беременной женой. Вася говорит, что не хочет жить с женой, а хочет Нину. Нина тоже хочет Васю, но она как бе негодуе.

В это время 37-летний вдовец Эраст ухаживает за Ниной: он бьёт морду пьяному Васе, приходит в магазин и кокетливо спрашивает свои любимые колбаски, а потом приглашает Нину на день рожденья дочки, после которого делает Нине предложение. Нина настолько негодуе по поводу Васиной жены, что соглашается. Тем не менее, женатые Нина и Эраст спят по раздельности, потому что Эрасту 37, Нина не любит Эраста, а Эраст догадывается, что Нина хочет Васю.

Проходит пару месяцев. Нина и Вася, которые заочно учатся в техникуме, едут в город сдавать сессию. Вася домогается до Нины, но тут-то Нина и поняла, какой мудак Вася и какой классный Эраст.

Психолог подводит итог: Нина думала, что любила Васю, потому что он был недоступен, а когда он стал доступен, оказалось, что это была не любовь, а желание недоступного Васи.

Здесь еще много сюжетов. Господи, make me unseen it. Верни уж лучше «Дом-2»!

Ладно, я понял, что не попал в целевую аудиторию. Меня поражает собственно не существование других аудиторий, а полная профанация всего: хотели повысить юридическую грамотность простого человека — теперь в программах типа «Час суда» показывают расследование убийств, изнасилований и поимку наркобаронов; из суровой реальности получается «Максимум»; из поиска самородков — «Ты смешной». «Дом-2» и доктор Курпатов — лучшие, они говорят об идеальном, пусть даже и глуповато.

Тем временем Михаил Елизаров пишет про секс в «Ну, погоди!», «Русский репортер» — об интерфейсах типа мозг — компьютер, «Мембрана» — почему мы моргаем и не замечаем этого. А ГИБДД опубликовало отчет о ДТП в 2008 году.

Кидалты повергают меня в тоску ужас более чем фашисты или гопники. Даже проект с блестящей идеей — дать расписание публичных образовательных лекций и сами лекции, — «Теории и практики», посвящен «эдутейнменту», то бишь «образованию + развлечению».

И ведь нету социо-культурных групп с неинфантильным мышлением.

Представьте себе мир, в котором каждый человек обладает свободным доступом ко всем накопленным человечеством знаниям…

Это о википедии. Прообраз интернета, APRANET, объединил четыре исследовательских центра для того, чтобы свободно обмениваться научной информацией.

На дворе 2009 год, а тонны студентов, которые учатся проебываться получать хорошие оценки, пишут рефератики. Я стал преподавать бы только за тем, чтоб студенты писали статьи в википедию.

Я не знаю, как в школе учить детей выражать свои мысли — пусть на Дваче пишут.

Но вступительные и выпускные сочинения — это полная профанация. Дети лазят за сочинениями на сайты. Сайты с сочинениями, порнухой и сплоги делают одни и те же люди. (Кстати, мне поставили, помнится, неуд. на вступительных экзаменах за то, что я написал слово «дифференцирующих» с двумя ошибками).

Традиционной темой в творчестве писателей на протяжении многих веков является патриотическая тема — тема Родины, России. Достаточно вспомнить А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, Н. С. Лескова, Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого. А сколько пришлось выстрадать И. А. Бунину, А. А. Блоку, С. А. Есенину, чтобы так проникновенно высказать свою любовь к России.

Россия и народ. Русский народ. Народная Россия. Неисчерпаемая тема, неразрешимые вопросы.

Отрадно, что такого сложного, одинокого и несчастного человека <Печорина> любят; это лишний раз подтверждает качество российских женщин — всю себя без остатка отдать любимому человеку, стать ему верным другом и спутницей жизни. (Гори в аду, Елена Юрьевна Липина).

Тесты, в которых нужно выбрать правильный ответ, — тоже херня. Адекватные вопросы подготовить очень сложно.

Короче говоря, я за ЕГЭ. Тесты оттуда выкинули. Сейчас основная фишка ЕГЭ — дать развернутые, но лаконичные и содержательные ответы на вопросы о конкретном тексте. Они дают 68 из 100 возможных баллов. Вопросы такие: «о содержательной основе текста», «о связи проблематики <конкретного> фрагмента текста с произведениями других отечественных писателей-классиков», «о проблемно-тематических связях <конкретного> стихотворения с произведениями других русских поэтов». Это комментарий к тексту. И это прекрасно.

ЕГЭ по литературе должны сдавать люди, которые собираются поступать на такие направления: «Журналистика», «Филология», «Лингвистика», «Изящные искусства», «Филологическое образование», «Художественное образование», «Музыкальное искусство», «Киноискусство», «Библиотечно-информационные ресурсы», «Народная художественная культура». Это искусствоведческие и лингвистические специальности. Вот пусть абитура и учится комментировать текст, это, а не только HR, их будущая профессия. (На направлениях «Звукорежиссура театрализованных представлений и праздников», «Режиссура театрализованных представлений и праздников», «Дизайн» и «Реклама» абитуриенты, впрочем, тоже должны сдавать ЕГЭ. Потому что больше нечего).

И еще одно. Из девяти задач, которые ставятся в рамках приоритетного национального проекта «Образование», восемь связаны с распилом денег, и только одна, «Электронные образовательные ресурсы» (ЭОР) — с качественным развитием образования. Так что нам, взрослым, образованным людям, пекущимся о судьбах России, надо делать нормальные образовательные сайты. По литературе таких нету. И это бесит.